研究生畢業論文
| 論文名稱 | 不同型態之聯想力訓練與學習情緒對聯想力提升影響之研究 |
|---|---|
| 年份 | 2018 |
| 作者 | 林可凡 |
| 碩博士論文網址 | https://hdl.handle.net/11296/5fwmt4 |
| 摘要 | 近年來在各個產業中創造力的重要性不斷被提及，而影響創造力產生的關鍵能力之一就是聯想力，因此本研究旨在探討聯想力的訓練方法，透過給予受試者兩種不同型態的聯想力訓練，對受試者聯想力提升的影響。研究方法為實驗研究法，受試者總共37位，將其分為兩組，分別為一般遠距聯想訓練組(n = 19)及自由聯想訓練組(n = 18)，為期十天的訓練，訓練期間同時蒐集受試者的心律變異度資訊，以此生理資訊作為學習情緒判別之依據。實驗總共有兩階段的訓練，整體實驗流程為，訓練開始前進行前測，並於兩階段訓練間實施中測，第二階段訓練後實施後測，後測後進行訪談。在全體實驗結束後，將量化數據進行統計分析，使用的統計方法為Mann Whitney U test差異考驗及Wilcoxon差異考驗。經過統計數據的整理及質化資料的整後提出以下研究結論： 一、 當給予的刺激字與語義或概念相關太遙遠時不利聯想力的發揮 二、 字詞型遠距聯想及字詞型自由聯想不是用來訓練聯想力的有效方式 |